Curso Promoción, desarrollo y participación de la comunidad sorda

• UC1437_3 – Utilizar la lengua de signos española para el ejercicio de sus funciones
• UC1447_3 – Asesorar y sensibilizar a individuos, colectivos e instituciones sobre la comunidad sorda.
• UC0252_3 – Programar, organizar y evaluar las intervenciones de integración social
• UC1023_3 – Intervenir, apoyar y acompañar en la creación y desarrollo del tejido asociativo

• Qué es y qué no es la lengua de signos
• Las características más importantes de la Lengua de signos
• Qué es el alfabeto dactilológico
• Qué es un signo
• El género
• El número
• El articulo
• El adverbio
• El adjetivo
• La estructura en Lengua de Signos
• La negación
• Las interrogativas en Lengua de Signos
• Los demostrativos en Lengua de Signos
• Los numerales
• Los posesivos
• El verbo
• El aspecto del verbo
• Los clasificadores
• La expresión corporal 
• Vocabulario
• ÁMBITO SANITARIO
• ÁMBITO EDUCATIVO
• ÁMBITO CULTURAL Y RELIGIOSO
• ÁMBITO JUDICIAL Y POLÍTICO-ECONÓMICO
• Desarrollo, procesos y necesidades del ser humano
• Integración y exclusión social
• Intervención social
• Investigación Social en la mediación comunicativa
• Planificación de las intervenciones sociales
• Incorporación de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social
• Evaluación de la Intervención Social en mediación comunicativa
• Caracterización del colectivo de las personas sordas.
• Diseño de programas de sensibilización social y de promoción de la participación de las personas sordas y otros colectivos con dificultades de comunicación.
• Organización de las acciones para promover la sensibilización social.
• Aplicación de estrategias para promover la sensibilización social.
• Aplicación de estrategias de promoción de la participación social de las personas sordas y otros colectivos con dificultades de comunicación.
• Realización de actividades de control y seguimiento de los programas de sensibilización social y participación.
• Análisis de los ámbitos de intervención
• Funciones del mediador comunicativo
• La comunicación
• Niveles del lenguaje
• Adquisición del lenguaje
• El juego y la función simbólica
• Desarrollo social
• Trastornos de la comunicación y del lenguaje
• Personas con dificultades de comunicación y de interacción social
• ¿QUÉ ES UNA PERSONA SORDA?
• ¿QUÉ ES UNA PERSONA SORDOCIEGA?
• PAPEL DEL MEDIADOR
• LA MEDIACIÓN Y LA GUÍA INTERPRETACIÓN. DOS PAPELES DIFERENTES
• DIFERENCIAS ENTRE LA INTERPRETACIÓN DE LENGUAS ORALES Y LA DE LENGUAS DE SIGNOS
• TÉCNICAS PRE-INTERPRETATIVAS PARA LA MEDIACIÓN
• CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN
• TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN CON PERSONAS SORDAS O CON DÉFICIT AUDITIVO: (COMUNICACIÓN, ACCESIBILIDAD Y AYUDAS TÉCNICAS)
• TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y DE COMUNICACIÓN CON PSC
• ANÁLISIS DEL PROCESO DE TRANSMISIÓN DE UN MENSAJE DESDE UN CÓDIGO LINGÜISTICO A OTRO
• APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS INTERPRETATIVAS Y PREINTERPRETATIVAS EN LA UTILIZACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS

Este curso se centra en la promoción, el desarrollo y la participación de la comunidad sorda. El curso aborda temas como la historia de la comunidad sorda, la cultura sorda, la comunicación, la educación, la salud, el empleo, la vida cotidiana y la participación en la comunidad. El curso también aborda la importancia de la inclusión de la comunidad sorda en la sociedad y cómo los profesionales pueden apoyar a la comunidad sorda. El curso también se centra en la importancia de la educación bilingüe para los niños sordos y cómo los profesionales pueden apoyar a los niños sordos en su educación. El curso también aborda la importancia de la comunicación apropiada con la comunidad sorda y cómo los profesionales pueden apoyar a la comunidad sorda en su comunicación. El curso también se centra en la importancia de la participación de la comunidad sorda en la sociedad y cómo los profesionales pueden apoyar a la comunidad sorda en su participación. El curso también aborda la importancia de la sensibilización y el apoyo a la comunidad sorda y cómo los profesionales pueden apoyar a la comunidad sorda en su sensibilización y apoyo.

Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.

• Agente de desarrollo de la comunidad sorda
• Técnico en promoción, atención y formación a personas sordas
• Agente dinamizador de la comunidad sorda
• Mediador social de la comunidad sorda

En cuanto a los requisitos al tratarse de un certificado de profesionalidad de grupo tres es fundamental tener finalizado el bachiller, el acceso a la universidad para mayores de 25 o un FP de Grado Medio. 

El presente curso no está incluido dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Es una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser utilizado para concurrir al sistema de reconocimiento y acreditación por vías no formales de la formación que establecen las diferentes comunidades autónomas.

De igual forma pueden utilizarse como contenidos por centros que estén habilitados por las correspondientes comunidades autónomas para expedir directamente el certificado de profesionalidad Certificado SSC449_3 Promoción, desarrollo y participación de la comunidad sorda